感冒 五年级作文
瞧!站在镜子前的那个人是我吗?镜子里的她眼皮一直耷拉下来，睁也睁不开，无精打采的。嘴唇苍白苍白的，皱皱的，干干的。脸色也不太好。往常脸上红润的肤色这时已经完全消失了。她已经不再是往常活泼好动的我了，而是另一个陌生面孔的我。
深秋了，这时候人们最容易感冒了。没想到感冒的病毒悄悄地在我身上安居了，平时抵抗力很强的我既然也感染上了感冒!哎!一感染上感冒啊，那可就不得了了。我染上感冒后，整个人都变了似的，整天头昏脑胀，无精打采，呼吸不畅，喉咙又疼又痒。平时蹦蹦跳跳的我，此时连路都不想走了。这可把妈妈急坏了，她急得像热锅上的蚂蚁，忙得不可开交：一会儿给我买药，一会儿催我吃药，催我喝水，一会儿又摸摸我的额头……我以前得过感冒，知道得感冒的痛苦，但这次比上几次严重多了，几乎走路都腿软。这几天一直都没有笑容。哎!“可怕”这两个字最适合形容在此时此刻了!
第二天，妈妈又陪我去医院开了药方。这天，我一直躺在床上不想动，觉得很疲倦。晚上，我又头痛了，鼻子又塞住了，呼吸困难，也只能用嘴巴的一角呼吸。不知不觉的，鼻涕又流出来了，床头柜上的纸巾几乎被我用光了，堆满了整个垃圾桶。那一阵子的鼻子被我捏得通红通红的，我还真不想要这个鼻子了呢!折腾了半天，结果还是睡着了。
这两天，在妈妈的精心照料下，我病情也好了许多，但没有完全康复，可能还要治疗几天呢!几天后，往常好动好玩的我又出现了。看!这不是又跟弟弟高高兴兴地在跳绳吗?而且玩得还挺起劲的呢!
感冒真讨厌,我真厌恶它!
(指导老师:承秀英)
今天不一样
”呀，我忍不住了!好渴!“你知道大家为什么这么渴吗?这还得从头说起。
叮铃铃，叮铃铃早读课下课，老师公布了一条消息：你们从现在开始到下午都不能喝水。我觉得非常搞笑。因为我原来一条在学校几乎不喝水。可经历了这一次活动后，我才知道水的重要性。
早读课后我憋住气，不太举手回答问题.两节课后，我虽然一直不说话，但还是口干舌燥。后来的升旗仪式中又在烈日下暴晒了一个小时。我恨不得把全世界的水都喝光，就像夸父一样喝干五湖四海。下节什么课?啊!是体育课，命苦呀------一个升旗仪式已经把我弄的够呛，再加一个体育课-----(这里何馨宇画了一个哭脸) 我要垮了，这次体育课练的是50米*8!天苍苍，地茫茫!谁能救我呀!预备开始!我跑了两个来回就不行了。再加上撕心裂肺的口渴妈呀，我------终于跑完了，我的小心脏咚咚咚的跳，累死了，哎------我心中默默祈祷，音乐课看电影。果然梦想成真，全班都沉浸在电影的天堂中。到了中午我一口气喝完了一碗汤，啊------真爽!实在太好喝了!
中午就有人放弃了，我眼睁睁的看着他们喝水，看着他们，看着他们，看着他们------度过了一个中午，老师给我们发了礼物-——一瓶矿泉水。我从中喝到了一丝苦味，真是苦尽甘来，啊------不经历风雨怎能见彩虹，坚持就是胜利!我慢慢的看着这瓶水，这瓶水，这瓶水-----
这篇作文，在修改时，我们讨论一个地方：天苍苍，地茫茫。后面怎么写会更好。我的建议是最后一个字在用前面语句中的押运字，这样在天苍苍，地茫茫心情的烘托后，又会有一种诙谐有趣的韵味。只是当时太晚，想了一段时间他也没想出来，所以也就作罢。用夸父来比喻使用夸张的手法， 让人一下子就了解了他口渴难耐的感觉。撕心裂肺这个词语用的比较好。不知道成语接龙能否能加强孩子对词语的理解与应用。有的时候还是需要一点感觉的。
我觉得这篇作文，对何馨宇来讲最创新的结构在于”看着他们，看着他们，看着他们----“和后面的”“这瓶水，这瓶水，这瓶水----- ”这里给人一个画面，同时又有画面的延伸。看着他们什么呢，当然是羡慕他们放弃的人在喝水，他没写出他的羡慕，只是写看着他们，但让人一眼就能看出他看着别人喝水时的克制与羡慕。而后面的这瓶水，可以说是和这看着他们的呼应。同样意犹未尽。这种方法值得推崇。
而矿泉水中喝出了苦味，可能是真的水有一点苦味，可同时让我读出了忍着不喝水的苦，苦尽甘来用的很好， 终于可以喝水时的放松是甘甜的。
