平安最重要 五年级作文
平安最重要
“人一生中最重要的是什么？”我小时候总问自己。
是财富吗!嗯，不对，古人云：“钱财乃身外之物。”钱财肯定不是一生中最重要的。那么是权利吗？好像也不是？那么什么才是最重要的呢？直到上学时我才知道。
每次上学妈妈多千叮咛万嘱咐：“路上要小心，过路时要多注意旁边有没有车，记住一定高高兴兴上学，平平安安回家。”咦!妈妈为什么要祝我平安，而不祝我万事如意，恭喜发财呢？难道平安最重要吗？
渐渐的我也证实了这个问题——人一生中最重要的是平安。
每次出了车祸，肇事司机多会赔偿受害者许多钱，难道平安可以用钱来衡量的吗？小时候我有一个可笑的想法：不如我也然车轻轻地撞一下，然后再赔我许多钱，那就可以想买什么玩具就可以！想买什么零食就买什么零食！
到九岁那年时，我很不幸的发生了车祸。幸好只是腿上受了点轻伤，手臂上也受了点伤。我的伤没有白受，那个肇事司机给了我三百元当做赔偿。撞到我的司机说：“今天真倒霉，几天的工资一下子跑别人兜里去了。”哎，那个司机+哪有我倒霉啊！：去医院上药酒时，那药酒渗透到我的肉里时，那滋味才叫痛不欲生！当我的伙伴在外面玩时，我却不能去，因为我的腿有伤，只要一跑动，腿就会剧烈疼痛。那司机给我三百元，让我受这种罪。我宁可用九百元买回我的健康！
我又再一次证实了这个问题——平安是钱买不到的!
平安是做所有事的前题，平安就等于生命，拥有了生命才能拥有财富·权力·地位······
我不求荣华富贵，只求一生平安！
质疑
质疑
众所周知，爱因斯坦曾指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”古人也有云：“疑是思之始，学之端”、“小疑则小进，大疑则大进”。可见，教学过程中，引导学生围绕疑点问题开展学习，可以激发学生的探求欲望，激活学生的良好心态和创造力。质疑教学是以学生的好奇心和求知欲作为学习动力，教师应该培养的保护它。要以学生的朋友、导师等平等身份共同参与学生的研究学习。引导学生领会和采用搜集信息、提出问题、调查研究、讨论反思等方式。
我们应当怎样培养学生的质疑品质呢？可以试着从以下几方面考虑。强化宣传，营造氛围，让质疑意识成为学生学习的潜意识；指导学法，帮助学生熟练质疑，如新旧比较、重难点设疑、变化处设疑等。在课前，要求学生充分预习，对学习内容大胆设疑；在课中，可共同释疑，可生发新疑；在课后，可厘清疑问。如此反复，可引导学生深入理解学习内容，促进学生主动探究，激活学生思维，培养学生的学习兴趣。这种方法引导既长期又枯燥，但对学生的影响是深远的。
