焦裕禄 写人作文1000字 1000字初三作文

“他没有死，他还活着”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

秋风带着思绪向我们走来，晨间的阳光洒落在枝叶上，斑斑点点。摇曳的枝头，仿佛是在向我招手，我顺势坐在树荫下，看着调皮的大树正欢乐地玩着手电筒。“唰唰”声响起，秋浪袭来，抚摸着发丝，轻抚着脸颊。落叶滚滚，直奔而下，最终归于泥土。它们经历过碧绿葱葱的一生，也直面过死亡的恐惧，史铁生说过：“死亡是个必然到来的日子”。“焦裕禄在面对即将到来的死亡时，是怀着怎样的心情?”突如其来的疑惑触动着我的思虑。起身拍了拍尘土，我决定去寻找答案。

焦裕禄，党的好干部，曾与36万兰考人民共同作战;挖水沟、防风沙、治盐碱。为了制伏“三害”，焦裕禄与人民同甘共苦，总是将自己的身体累到极点，可没有一次因此给自己放“长假”，他以身作则，带头走进人民群众的生活里去，同苦、同乐。他重病患身，经常肝部痛得直不起腰，但即使是这样，他也依旧坚持工作，最后被强行送进了医院。就是他这么个“顽固”的人，得到了广大群众的爱戴和拥护。可就在兰考人民最需要他的时候，他于1964年5月14日，因肝癌而去世了。这一天，是“阴天”，灰暗的天空中下起了涛涛大雨，但这次浇的不是庄稼，而是兰考人民的心。雨水混着眼泪流入口中，微微地能感到一阵苦涩。就像是烟花绚丽多彩地绽放，而后又悄无声息地熄灭。这是令人多么痛心的一天啊!焦裕禄临死前说：“我。。。没有。。。完成。。。党交给我的。。。任务。”他，即使是死去，仍心系党和人民。原来，他对死亡的到来并不关心。。。

“滴答”，回过神来，才发觉书页上残留着许多或大或小的水滴和水印，眼中的世界早已朦胧一片。站起来，揭开窗帘的一角，窗外的阳光骤然撕破灰色的幕布，带着第一缕微光照耀在我的书上，那写着焦裕禄三个大字的标题上，正带着灿然耀目的光辉映入我的眼中，我突然眼前一亮，“他没有死，他还活着”。他的躯体已死，灵魂却已升华为精神烙印在我们的心中;他那奋勇无前的气魄，他那为国为民的信念，他那不畏艰险的胆识，却始终激励着我们前进的步伐。焦裕禄，我们的县委书记啊，你那大公无私，舍己为人的身影，我始终忘记不了。

我强吸一口气，抹干眼泪，带着已构思好的文章，迈向写字台，握起笔，写下一篇慷慨淋漓的演讲稿。每一句话语，留一份真情;每一次下笔，带一份坚毅。我希望，青春岁月，青少年们能不忘初心，为人民服务。“这个世界没有英雄，又或者人人都能成为英雄”。滚烫的热血，在拼搏的岁月里翻腾;人生的意义，在奉献的时光中闪烁。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。向前走吧，等到了路途的岔口，向后望去，启明星依旧在后头守望着你，指引你正确的方向。

流星划过，落叶归根;留下一点光，留下一片土，为后世之人留下最宝贵的财富。

作文写人焦裕禄

充满学习动力的课堂 难忘的课堂作文700字

有一天，老师叫我们自由选择少年宫活动兴趣小组。可是因为名额的原因，老师把我分到了习作班，这让我非常生气。

少年宫活动开始的第一天，我愁眉苦脸地来动习作组活动的地方，找了个座位坐下来。当是，我心里在想：“教我们写习作的老师是不是一个严厉的老师？如果是，那就糟糕啦。”可是，我想错了，这是一个既温柔又有趣的老师。

他第一次给我们讲课的时候非常有趣。印象最深的是老师说，写习作除了要写出真情实感外，还要写出想象的东西，虚实结合习作才能感动人。老师举例说：“他和孙悟空过了一天，很开心。”

正当我感觉惊讶不已时，绝对不可能的时候，老师娓娓道来：“有一天早上，孙悟空腾云驾雾来到振太镇中心小学参观访问。我看见客人驾到，走过去作了自我介绍，还请孙悟空喝了一杯普洱茶。我们在交谈中一见如故，一见钟情。”老师讲到这里时，我们情不自禁哈哈大笑起来。

老师接着讲到：“访问结束，孙悟空一定要请我到花果山吃仙桃。说走咋们就走啦，一个筋斗，十万八千里。眨眼间，穿过水帘洞，游过花果山，吃了仙桃。返回时，孙悟空赠送我两个篮球一样大的仙桃。”停了片刻，老师绘声绘色的讲到：“来到半路，我看到一位老爷爷中暑了，晕倒在路旁。我毫不犹豫的把大一点的仙桃喂给了老爷爷。不大一会儿，老爷爷醒啦，连声感谢我。还顺手拿起一个普普通通的石头，对我说，这是个石头，你拿着。出于礼节，我把石头放在衣兜里，不想当面给老爷爷难堪。”老师压了一口茶水，继续精彩不断：“回到家，我把仙桃洗干净，准备和家人来个品仙桃庆祝活动。把碍手碍脚的石头，扔到墙角，哪知那个石头竟然变成了金子。我捡了一个，又冒出一个金石头来。天啊，莫非老爷爷就是财神爷的化身……”

正当我们还想听下去的时候，老师戛然而止。雷鸣般的掌声和哈哈哈的笑声交织在一起。我们下课了，我期待着下一节习作辅导课快点来到，快点让我感受到意想不到的惊喜。它不但是我成长路上的最有趣的事请之一，还是我一个充满学习动力的课堂。