诗意栖居，悦起人生 喜爱语文作文900字 900字人物作文

“为什么热爱语文？”当老师的话音刚落，我就从万千理由中筛出了它——诗意美。我钟爱的一直是语文的内在：沉稳而又灿烂，内敛而又潇洒，既传承古文化的沉稳端庄，又透露出新时代的美好与朝气。而诗歌，是证明这点的最恰当的理由。它是过渡，却不突兀；它有存在，却不张扬。

在最小的时候，我并不喜欢诗歌。“它是累赘，它是负担，它是无病呻吟。”我曾这样想过。语文的作文，需要严谨的结构，合理的事情经过，又怎能以天马行空的诗歌去代替呢？小时候的想象力，早已不许在现实里存活了。我的语文能力，留下的，难免只是千篇一律的仿照罢了。

但随着慢慢的长大，我经历过的事情多了，我的视野，也大了不知多少倍。我渐渐发现，诗歌其实不仅只存在于语文这个名词里。它无处不在，可以是在天空之上，可以是在角落里。就那么一霎时，我豁然开朗：诗也可以囊盖天地万物，诗的本身也有感情。曾几何时，心中的诗芽也变成了静谧繁茂的树林。诗歌在我最低落的时光里，教会我梦与活着。“也许是因为现世还不够残忍凉薄，于是便有了诗作。”诗歌，处于现实与梦想的边缘，它不美好，更有残缺。渐渐地，诗歌不仅赐予了我看清现实，感受梦想的能力，它还告诉了我怎样使梦与现实挨得更近。

最让我感触深的，是诗歌的恰好之美。假设一下，你站在汹涌澎湃的岸边，海潮冲刷着古老的岩石，你的心绪随着翻滚拍浪的海潮上下晃荡。海潮之大，像是翻滚的水墙。但如此震撼的场景无人分享，你发狂地在海岸线上奔跑寻找着其他人的踪迹，哪怕是一个模糊影子。到最后发现的，不过是无济于事罢了。天地间好似只有你一个人了，孤独与苍凉猛然窜上你的心头。这时，一句诗就在你脑海里飘飘荡荡地浮现出来：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这就是诗的恰好带来的意蕴，在某一时间某一地点，可能就一眨巴眼的时间，你的思绪就和诗句有了共鸣。这种共鸣，就如同回音墙，能无限次地放大回荡。

语文是穿越千年而不曾衰亡的色彩。不同的文字撑起语文的身肢，严谨的结构赋予它神智，音韵的非凡给予语文谈吐非凡，唯有令时代感叹的诗意，方可拧成一缕缕魂魄。

有了诗歌，我们便有了永恒。可能事物难免会遭受生老病死，没有什么能够永生不灭。但美是永恒的，诗歌是永恒的，永恒的它们蕴藏了我们这个时代，怀藏了我们每个人的喜怒哀愁，因此，我们也是永恒的了。

愿轻盈的诗意能深刻，在我的天空划过一道痕迹。但愿我能诗意栖居，从此悦起人生。

栖居作文诗意语文喜爱

我的好朋友 关于朋友作文700字

我的好朋友是一个明事理，落落大方的人，她叫梁艳茹。她有一双大眼睛、双眼皮，黑色的眼球闪闪发光，她的柳叶似的眉毛一看就很美丽。我们就如同手足一样，当我有困难的时候她总是帮我解难。

有一次，我们去给艳茹的妈妈送饭吃，在送饭回来的路上，天下起了大雨，我们没有带雨伞，艳茹说：“我们把衣服脱下来放到头上顶着，”于是我们把衣服脱下来，放在了头上，还一边走，一边唱歌。不知不觉就到了我家，我回家把伞拿来给她送回家，在路上艳茹总是把伞向我这边靠，而她总是在淋雨，到家后她的衣服湿透了，而我的衣服是干干的。

你看，我的朋友不错吧，但是就在这不错中也掺杂了一些不和谐的音符。

有一次，我们一起做作业，突然我有一道题不会了，我本想看一看她的作业，可是她拿书挡住了她的作业不让我看，我不好意思的对她说：“看一下吗？有什么大不了的，”她说：“不行，等我回去给你讲吧，”我一听却不以为然的说了声：“不用了，我用不起从此，我不再理她了，她说什么我都向没有听见，放学后我独自一个人悻悻的走了回家，虽然其他同学对我有很多的笑语，但少了一个好朋友，我觉得好寂寞，好孤独，在其他同学的欢笑中就缺少他的那种谦和，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难以解脱的烦恼之中。

我回家后，想了许久，觉得还是我不对，觉得自己应该去给人家道歉，于是我便向她家跑去，在路上我只顾低头走路，不小心撞倒了一个人，我抬头一看是艳茹，只见她向我说了声对不起，并告诉我她是想上我家来给我讲题的，我看到她那坦城的目光，我低下了头，并说了声应该道歉的是我，只见她接着说到：“老师不是常说‘知之为知之，不知为不知，是知也’吗？我们怎么能做‘文贼’呢？”听了她的放我觉得自己无地自容，到我家后，她拿出书向我认真的讲着，她讲的是那样认真，我听的是那样入神，一会儿我就明白了那道题，从此我们又成了好朋友。

我的好朋友是那么善良，那么优秀，我没有交错她！