关于水的作文 初一作文
关于水的作文
我们的生活离不开水，但又常常忘记水。只有在你迫切需要时，才会想起它，抓起承载它的容器一饮而尽，但却忘记了观察它。
水是无处不在的，我们呼吸的空气中，就有水的存在。水是无孔不入的，再小的缝隙，它也能渗透进去。水是坚持不懈的，几滴水珠持续地滴下也能把石头滴穿。水是至善至美的，它温柔地招待使用它的人——无论滋润肺腑还是滋养皮肤。水是神奇的东西，它随心所欲的变化着，在不同的地方呈现着不同的形态。气态，液态，固态。流动的，静止的。水是变通的象征。
水是温柔的，它时而温暖，时而凉爽。在夏天里带来一抹清凉，在冬天里洒下一片温暖。口渴难耐时，喝下一口水，水会温柔地滑过你的肠道，带走干渴。当你疲劳至极时，泡个热水澡，水又轻柔地抚摸你的肌肤，带走倦意，反而又送来了一丝舒适的困意。水仿佛一位慈母似的，时刻体贴着你。
水也是一种人生态度的代表——变通。当发现这条路行不通时，换种方式寻找下一个方法，才是真正的道理。学会变通，像水一样，用自身去适应环境，而不是让环境适应自己。像水一样，努力去服务别人，自身却是透明的，不掺杂质，默默无闻。这里的变通，不是指处世圆滑，圆滑的人只会不得罪别人，用讨好来获得好处，注定一生思想卑微。而懂得变通的人，迟早会到达成功的终点。
透过一杯水，看到的是对面的风景。注视着这液体，看水泡在水中上浮，到达顶部破裂开来，不知怎的，就有种奇异的感觉，像是旅途中的人透过车窗往外看。那种感觉有点单一，但并不乏味。
水可以救人一命，亦可以置人于死地，既温柔善良又捉摸不透。水，真是奇妙的东西。
多加20分的启迪
多加20分的启迪
偶然，我在报上看到一篇文章，题目是“多加20分”。写的是一名同学语文成绩很差，考试成绩经常徘徊在五十分上下。新来的语文老师了解后，每每上课都让他回答一些简单的问题，他吱吱唔唔地也每次都勉强过了关，让他对语文课慢慢产生了兴趣。一次考试他满打满算估计能考个七十多分，不想老师报成绩时他居然有九十五分，得了第一。拿到试卷后他仔细地加也只有七十五分，以为老师加错多给了他二十分。这事他并没有沾沾自喜，通过努力一次一次考试成绩赶上去了，后来还在班里甚至全年级都名列前茅。
看了之后，对我的感触很大。老师故意加的这二十分，其实对孩子来说，受益匪浅。以前成绩差经常受到批评，那次得第一受到表扬，鼓励了这位同学，后来努力上进终于一次次取得好成绩。女儿当时虽然年纪还小，让她看了这篇文章后，我问她：“盼盼，你看了这篇文章有什么感想呀？”只见她眨了眨眼说：“这位同学不诚实，老师错加给他二十分，得第一不稀奇，居然还不跟老师说。”我听了女儿的话觉得也有一定的道理，毕竟她没有理解其深刻的道理。我告诉她：“其实这是老师的用意，你在学校受到表扬好还是批评好呀？”她说：“当然是表扬好了。”我说：“这位同学成绩一向来很差，肯定受到批评很多，他对语文失去了信心，后来这位老师为了让他找回自信，上课呀经常提些简单的问题，他回答对的次数多了，他就自然有兴趣了。那次考试故意多加二十分给他是让他尝尝得第一受到表扬的滋味，后来他不是认真听课、努力学习把成绩赶上去了吗？”她点点头，似乎明白了许多，我又说：“所以呀，在学校上课要认真听讲，老师讲课是给大家听的，并没有偏心给一个人上课，关键是自己上课有没有专心听讲。不懂要多请教老师和同学，自己知道的有同学向你请教，要虚心地教同学，这样既巩固你的学业，也等于你又复习了一遍，对自己多有好处。”
自此以后，女儿在学校哪怕只取得了一点点成绩，我和她妈妈都以赞赏的眼神鼓励她。女儿在校为人处事也落落大方，学习上与同学共同探讨，成绩每每在班里、在年级也算是佼佼者。
无独有偶，后来在《读者文摘》上也看到一篇关于同学考试作弊老师没有揭发，反而大加赞赏这位同学的成绩，后来这位同学认真努力终于考上了大学。
虽然老师的这种方法有些不可取，甚至有些冒险，但鼓励是对人的一种激励，大人如此，何况小孩，你说对不？
