问师能有几多“愁”? 初二作文

在教室里的一片哄吵中，顿静顿动，静就是时不时会有望门人在听脚步声，而脚步声的真正主人便是我们又敬又恐的班主任—张老师

　　嘘，一片寂静中脚步声越来越急促，我们都知道“张老师来了”。有人唏嘘说道。问喊：“来了”。伴随着同学们的心跳速度，主人公出场了。

　　张老师来到教室外面，从窗子外摇晃着头瞅着我们，嘴里在嘟念；“谁睡觉了，谁没做笔记”。便要起来批斗一番，随即，他将教科书放在台阶上，弯下腰成45度的伸度，伸出手去捡那一片被遗弃在墙角的垃圾，垃圾入手，渐渐地，越来越多，走进教室先是表情严厉，然后是面带笑容，想象一下，大概只能用戏剧中的“变脸”来形容了。他微笑着说；“这节课表现不错，只是某某……出去做俯卧撑”说完，他大手比划一番，边比划边模仿某某的睡相，还时不时的舞上一番，把我们逗得哈哈大笑。

　　这几天，张老师大概是心情不好吧，对我们很严厉。有几次，我在走神时盯着张老师的眼睛，那种目光犹如利剑，他站在讲台上向下寻望每个人都使人心惊胆战。我这才想起：初次见面时，张老师的胡子特别引人注目，整个黑胡子将嘴部包围成半圆形，一看这人就不咋和蔼，大眼睛，让人一看就毛骨悚然。

　　记忆最深的是张老师他有一次打篮球时，穿上运动衣，短裤，运动鞋，腿上的毛丝毫不掩饰的露了出来，与那浓密的大胡子形成鲜明对比。说实在的，我一进校对他的印象真是不咋的，害怕，恐惧不易近人容于一身，偏偏他教的是数学，我的弱科。

　　哎，悲哀。

　　两年的相处，我对张老师的印象其实从一周后就有了明显的改变，他的教育方法很独特，很容易懂，给足够的时间问题，每次问他，他总是我们的良师益友。问题，讲题，不亦乐乎？

　　张老师的习惯—捡垃圾。这个行为习惯时刻影响着我们，有时看见他往下一趴，同学们便自觉得看自己座位下，有没有垃圾，这时如果有人不动，张老师就会走到他面前指指：这，那……

　　近几天来，甚至这几年来了，张老师的胡子依然是最大亮点，但他的微笑更是独一无二的，当你无意间看见张老师用手捋胡子，仿佛像一位圣人在品思。噢！body，你太幸运了，这个动作值得模仿。

　　且慢，还没完，最精彩的是张老师早读时，上英语课他品读语文，上语文课他悟读英语，真是“活到老，学到老。”他一心二用，该适时批评了。看书怎么能“监视”我们呢？看我们在用功没？其实，张老师真是个合格的班主任。他的笑总是荡漾在胡子的半圆上。

　　张老师教了几届书，每届都是如此吗？

　　老师是无私的奉献者。试问：学生们，你们还想让老师在为我们愁多少时光？

　　问师能有几多愁？恰似一绺胡子在心头，一抹微笑在上头—我们的旭翼班是否让老师都“愁”字在那头—天涯海角。

能有几多

喜欢竹

喜欢竹

竹是岁寒三友之一,它与梅、松齐名。

　　竹它通体碧绿、叶子扁长，叶的边缘有小齿。竹子极易养活，因此竹子基本上都是成片成片地生长的。远望一片竹林，那恰到好处的颜色给人一种清新、生机勃勃的感觉。为什么说竹子颜色恰到好处呢？因为它既不像墨绿那样老成也不像嫩绿那样轻浮。它拥有着一种完美的折中颜色，既不是墨绿显出的老态，也不是嫩绿显出的年少轻狂。只有那恰到好处的绿才能显出它沉稳、慎重的性格。

有人说竹子只是一种观赏性植物，我却不这么认为，我认为竹子是有灵性的。它有人一般的气质和毅力。每次看见挺拔的竹子，我就会想起极具柔韧性的弓：收缩是为了更好的舒张。看见竹子我还会联想起男儿的铮铮铁骨。竹片在忍耐达到极限时会断，而男儿在问题触及原则这扇大门时会爆发。

竹还是谦虚、虚心的象征。做人要像松一样正直，要向梅一样刚强，更有像竹一样虚心。

      我敬佩竹子的柔韧性。这种坚强的柔韧揭示着以退为进这个实用的大道理。当它断裂时，它又在诠释着：当真理、正义、原则的大门被叩击时，需要放弃柔韧和让步。要毫不犹豫的还击，即使玉碎，也绝不为瓦全！

作者：陈子菱

地址：354500  建宁县第一中学八年级

指导老师：宁江炳