欲上青天揽明月 关于航天梦的作文900字 900字初三作文
每个人都有一个属于自己的梦想，而我的梦想就是想要在宇宙中遨游，去探索地球之外的秘密。
“嗖——”我的纸飞机轻盈地飞出，在空中留下美丽的弧线……小时候，我就一直迷恋玩纸飞机，和小伙伴们常常互相“竞技”，看谁的纸飞机飞得更远。前阵子，我看新闻里说我们国家的神舟十三号载人飞船载着3名航天员飞上了太空。看着他们在空间站的活动，听他们与地球上的工作人员交流，我好奇极了：在太空中工作、锻炼身体，是一种怎样的体验?如果我也能成为一名航天员，那该多好!
我曾无数次幻想：我站在飞船的梯子上，挥手向工程师们致谢，然后坐上飞船升空，回望蓝色的地球，怀着对浩瀚宇宙的无限憧憬踏上旅程。于是，我恳求爸爸给我买了一本《太空日记》和一个火箭模型，细细地研究了起来。
《太空日记》是航天员景海鹏、陈冬、王亚平献给青少年的第一部天地联讲科普书，以第一视角揭秘地球之外的生活，详解数十项有趣实验。书中讲了火箭是怎么升空和降落的，还讲了航天员在太空是怎么生活的，还有他们做的一些太空小实验——养蚕宝宝、种植生菜等。爸爸送我的火箭模型也让我爱不释手，它完美地还原了神舟飞船的样子。我把它拆开，又拼好，把每一个组件都研究了一遍又一遍。我吃饭带着它，出门也带着它，就连睡觉时也放在枕边。爸爸看我对于航天如此着迷，语重心长地对我说：“中国航天员是我们每一个中国人的骄傲。如果你想成为一名航天员，那你至少得具备两个条件：强健的体魄和优异的学习成绩。”从那时起，我坚持每天跑步，刚开始，没一会儿我就累得气喘吁吁了。我曾多次想要放弃，但一想到作为航天员必须要有强健的体魄，我就会咬咬牙，继续向前奔跑。慢慢地，我的跑步速度提升了，身体素质更好了，甚至改掉了挑食的毛病。爸爸鼓励我：“继续坚持，你离航天员又近了一步!”
在学校，我聚精会神，认真听讲，不放过老师讲的每一个知识点。课余时间，我经常研读各类书籍，有的书都能读好几遍。老师夸我知识面变广了，同学夸我脾气变好了，爸爸妈妈夸我长大了。每每这时，我总会感到自豪：是我的航天梦在悄悄地给我带来改变。
航天员是开拓太空之路的先锋，作为一名航天员需要具有崇高的献身精神、广博的学识、非凡的工作能力、优秀的环境耐力、良好的心理素质和健康的身体。我会继续朝着我的航天梦靠近，生活中我积极关注各种航天信息，甚至把我的卧室都装上了飞机造型灯，墙壁刷上迷人的“天空蓝”，每天晚上像睡在太空中，美美地做我的航天梦，每当梦醒后，我都觉得离身披“战甲”的梦想更近了一步。
真“减”还须真行动 话题作文1000字
为进一步减轻义务教育阶段学生课内外学习的负担，我国出台了“双减”政策。具体要求为：一要全面减少作业总量和时长;二要全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象。但对“双减”政策的评价可谓众说纷纭，有人对政策表示支持，也有人对不能补课这样的要求表示非常不满。我认为政策给我们带来很大益处，同时对我们提出更多要求。它就像一把双刃剑，有利就有弊。
作为“双减”政策的对象，对于学生而言，好处必然是最多的。在政策的要求下，因为校外补习课程的时间减少，学生必须好好把握在校的学习时间，利用课上的每一分钟认真听讲，能提高自我学习效率。与此同时也有利于学生实现德、智、体、美、劳全面发展。“双减”政策实施后，空闲下来的时间，可以用来丰富课余生活，培养兴趣爱好，做喜欢的事情：锻炼、听音乐、阅读等等。最重要的一点是，可以减轻学生的学习负担，改善心理状况。双减政策让学生不再活在压力之下，能够拥有属于自己的空间。
对于老师和学校而言，在学生的课内学习压力减小后，就能安排一些社会综合实践活动来提高学生的综合素质。比如定期组织参观博物馆，观看爱国主义电影，对学生而言无疑是有好处的。面对校外培训的取消，校内老师更要妥善安排教学任务，从而提高教学质量。
“双减”政策对于家长而言也是有好处的。在孩子学习任务减少后的空闲时间中，应更注重培养他们的综合素质，比如加强体育锻炼，培养劳动技能等。该政策出台也有助于增加家长和孩子的相处时间，从而增进感情，营造更融洽的家庭氛围，减少由于学习压力过大而造成的家庭矛盾。
有利的同时就有弊，我们也应该看到“双减”政策的另一面。
随着校外学习机会的减少，学生必须充分利用课内时间，这对课内学习提出了更高的要求。对家长来说也会产生新的压力：孩子没有校外培训，意味着他们需要承担一部分辅导学习的任务。然而有些家长不能胜任，甚至有家长反应：“空闲时间孩子不知道干什么，总想玩手机。”对老师和学生来说，他们需要更合理地安排学习时间和放松时间，劳逸结合，不至于课内压力陡增，课外无所事事。
每个政策的出台都会引发两面的评论，“双减”政策同样如此。其初衷是好的，希望让学生减轻压力，停止内卷，做一个德、智、体、美、劳全面发展的人。但大力打击校外培训，全面制止校外补习，似乎又是一种一刀切的做法，确实显得过于绝对。
所以，虽然“双减”政策益处大于弊端，但想要将政策落实好，真正达到“双减”目的，不仅需要政府有关部门谨慎认真地调研、调整，还需要学校和家长的密切配合，更需要学生身体力行地自我提升。
