我是谁 我爱我 散文600字 初三作文

赵老师周末听课回釆后，捎带来了这么一个虽然简简单单但从来是没有被我很看重的问题：

“我是谁?”

就这样三个字，重重的敲在了我心上。那么从第一个字推敲起来好了。

我是什么样的存在?第一直觉里，我的脑海中迅速飘过了许许多多的形容词，仔细回想都是我零零散散的一部分罢了，没有办法凝结成一段话。谢老师口中的答案多存于社会体系中多种多样的身份，我很高兴我的第一反应并不是这些身份。

这些角色标签在我眼中很缺乏自我。你若说我是个学生，世界上的学生有千千万万，哪个是我，你分得清吗?在标签里，似乎很难拔开人流寻找到我的味道我的样子。

而不得不说，那些看起来众多的角色之中。从来没有人有能替代“我”之滚烫丰富的灵魂。好比曾有那么多人与你共同延用那么多身份，但我们生来就具有绝对形状各异的灵魂和比例不同组成，在构造上，我们皆独一无二。

但当我意识到，所谓我是谁这个问题是来介绍自己内在的一些特质时，我觉得我可算未曾浪费那些个解剖自己的夜晚。关于一个人本身，很难仅仅用几篇文字讲清楚，但我很早就对我自已有了清晰的认识。

“我是谁”，仿佛就如同在心的山谷里不断回响的疑问，一遍遍发出、碰到山的石壁，再反弹。而每一遍对心门的叩问，都能听到更为丰富多彩的答案，连同对自我的诊断。

仔细想完这个问题，忽然我感到人的意志是如此的多元和包容。理性与感性、悲观与乐观互补，敏感、善感、善良、温和、豪迈、大方、孤傲、勤劳、谦卑…无论什么样的内涵，都紧紧聚集在了一起，撑起了我们的躯壳，结结实实地组成了一个完整的“我”。

多么好，我永远也不必成为谁，谁也永远无法取替我， 所以我爱我。

爱我散文

记一次游戏拔河 玩游戏作文800字

又到了一年中最难熬的时候，气温越来越低，西北风吹得人直哆嗦。语文课上，王老师问我们：“你们有没有玩过一种传统游戏——拔河?”大家纷纷举手，跃跃欲试。有的说玩过，有的说没玩过。教室里一下子炸开了锅。

王老师看了看窗外，想了想，对我们说：“走，今天我带你们拔河去!”王老师先讲解了游戏规则，同学们分为人数相等的两队，分别握住长绳两端用力往自己一边拉绳，绳子中间的红领巾为中间标志点，红领巾被拉过规定界限为胜。我们开始排队分组。男女生先各排一队，然后前后两人“手心手背”，所有摆出“手心”的同学一组，“手背”的同学为另一组。

分组完毕，我们在王老师的带领下来到操场，准备拔河。王老师首先选出两位组长，“手心”组组长为吴过，我们“手背”组的组长为陈奕钦。组长的任务是排兵布阵。陈奕钦给我们“手背”组安排的战术是选出力气大的几位同学，分别安排在队伍的中间和最后。张恬玮有过拔河的经验，他主动给大家做起了“教练”。他指导我们在拔河的时候要把身体蹲下来一些，身子往后倾。所有队员摩拳擦掌，只等比赛开始。

“预备……开始!”王老师一声令下，第一局比赛正式开始。双方队员一鼓作气，互不相让。按照张恬玮教我们的方法，我用双手紧紧抓住长绳，微蹲，后倾，使出全身力气，用力往后拉。

不好，前方一股力量好像要把我们拉过去了，我们“手背”组不甘示弱，一个个使出了吃奶的力气。只见长绳上的红领巾一会儿往我方移动，一会儿又往“手心”队移动。“加油!努力!胜利就在眼前!”王老师在一旁为我们加油鼓劲。

拼了!我咬紧牙，闭上眼，脑袋里一下子一片空白，只管往后拉绳。忽然，身后一股强大的力量将我往后拽，随着队伍，我们一屁股坐倒在地上。过了两秒钟，我们才缓过神来，我们赢了?“啊!啊!赢啦!我们赢啦!”我们“手背”组旗开得胜，大家纷纷欢呼起来。钱一夫激动得一蹦三尺高，葛一鸣把外套抛向了空中，我和黄彦凝也相拥庆祝。

可能是第一回合我们组用力过猛，一些队员力气耗尽，还有个别队员受了点小伤。第二回合和第三回合，我们终究不敌“手心”组，以失败告终。

今天的拔河，我们虽然输了，但我们仍然很快乐。在这个冬日午后，我们懂得了团结就是力量，坚持到底，就是胜利!