一个好玩的地方 高二作文
梦境，划过尘封的记忆，停留我曾经短暂生活过的那个遥远国度，我仿佛又回到了那片神秘的乐园。
那日风轻云淡，橄榄球场内人头攒动。然而对于北美人喧嚣的呐喊与激情的助威，我显得无动于衷。我披着一件宽松的大衣，漫步于球场外侧，企图寻找一丝梦幻般远离尘世的静谧。
眼前的黄草地顺着小道伸向远处的天边，天草合一，缥缈中隐约淡化，朦胧中昭示另一个世界的边境。此刻，我的心，如淡云，如止水，随着缕缕清风飞旋，我轻盈地奔跑、跳跃，如同原野中沐浴大自然光辉的一只小羚羊……
阳光吻过我的脸颊，风吹开我的双眼。一些纵横交错的影子呈现出来，眼前竟出现了一个童话世界!那是怎样一种唯美的金色啊——深绿色朴素的屋顶，一道道刻有字母的木板连成一座城堡，沙砾筑起的滑梯闪得耀眼，我仿佛处在一片幽静的沙滩，又如同无意间闯进了奇幻的小人国。
在那炫目的金色中，一位年轻的妈妈抱起可爱的金发男孩儿，将他轻轻放在滑梯上，男孩儿顿时露出兴奋的神情，乳白的小脚丫用力一蹬，随即飞出了一串银铃般叮当作响的笑声，伴着笑声，整个人一下子滑下去，又久久不愿站起，像是在做一场意犹未尽的梦，那梦，酸甜甜的……
我走过去，坐进风中摇曳的秋千，像儿时母亲推我那样，使自己荡到最高点，手机的链索被握得有些发烫，如同我心中的火热。风调皮地穿过头发，发丝恣肆地在空中飞舞，我仿佛回到了从前，回到了蹒跚学步的纯真年代。闭上双眼，我听见曾经的笑声，是那么天真，是那么无忧无虑……谁不想回到自己美好的童年呢?去泥潭中踩几脚水花，去树阴下摘几朵野花，去花丛中网几只彩蝶……
夕阳的光辉铺洒在满地黄叶上，踩上去“吱吱”的软，好惬意呀。小男孩浅蓝色的双眸注视着我，又蹲下身，认真地捡起一片叶，挥舞着，狂笑着，她的妈妈凑过来，露出一脸的友善。我也笑了，心中的小精灵在顽皮地嬉戏……
“真是一个远离尘世喧嚣的乐园啊……”我感叹。这时，我的妹妹们从远处赶来，喊着我的名字，我知道自己将要与这段美好分别了，于是赶紧用相机与它留了个影，心中不免怅然：以后再来，会是哪一年，哪一天呢?
岁月无情地鞭打着童年的梦，把我召回到现实世界。未来的路是满地的荆棘，是淡淡的无奈，抑或是明媚的阳光?那对母子，是否依旧会向我绽放灿烂的笑颜?纷繁世界中，是否依旧存在那片神秘的乐园?
美利坚，一个好玩的地方。那里，有我的失落，更有我的梦想!
名师出高徒
人说“名师出高徒”，这话实在不假。要成高徒，条件有二：其一，是师之教有方;其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达.芬奇，便是很好的一个例子。
当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。
我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢?我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊!所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。
芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢?
