我的小世界 随想作文1000字 1000字高三作文

为什么有的人表面开开心心，但其实在一个人的时候却安静得可怕;为什么有的人外表高冷，内心却热情似火。

为什么?可能是有一个自己的世界吧。我也有一个自己的世界，那是属于我自己的，那里很美好，虽然只存在于我的脑海。

认识我，熟悉我的人都认为我总是爱玩，话多，没心没肺的样子，什么也不关心，只想着玩。真的是这样吗?不过是个保护层罢了。其实每个人都戴着“面具”，从一出生就待在了脸上，只不过，以前从来没有使用过，但人总会变得成熟，总会懂得更多的东西，压力也就越来越大，从那一刻起，“面具”就开始发挥它的作用了，它将与自己截然相反的性格呈现给了其他人，呈现给了整个世界，儿子一个人的时候，它就被“放”到了一边，将最原本的自己展现了出来，将自己最原本的模样，展现给了世界，不过是展现给了自己的世界。

我曾看过一部动画短片，里面的内容，就是人们总是在出门前挑上一个面具戴在脸上，然而，面具下的那张脸，仿佛从来都不曾笑过，微笑的，永远只是面具。就像现在的人们一样，永远将最完美的自己展现给其他人，永远把最脆弱的自己埋藏在心底，哪怕是最亲近的人，也不愿意将完整的自己展现出来。

人们回到家后，就变成了一个人，就仿佛进入了另一个空间，那个空间里就是自己最渴望的世界，是最美好的世界，是无可替代的世界，是其他人永远无法理解的世界。像我一样。

每当我一个人回到房间后，房间静悄悄，没有一点声音，这都算好了，平常上学日子都没有怎么在清醒时进入那个世界，都是在睡梦中进入的;放假时，我就跟平常不同了，我会戴上耳机坐在角落，窗帘将外面的一切光亮完全隔绝，闭上眼睛，完全沉浸在自己的世界。

那个世界里，画面总是不定，但都是我心中所想，所爱，所期待的。在我还未实现我的梦想，那个世界里，就是我希望梦想所实现后的模样，我穿着华丽的演出服，站在舞台上，站在聚光灯的下面，表演着一个又一个完美的舞台，台下算不上人山人海，但也会使我欢喜很久，我为了台下的人群，奋力表演着每个环节，结束后享受着他们的掌声与欢呼声，那一刻，我已分不清这到底是现实还是虚幻了。

我离开舞台去迎接下一个舞台的到来。我渐渐出现在大众的眼前，出现在人们的视线中，被人们所认知，我渐渐地获得了无数人的认可，也尝试着向其他方向发展，一步一步登上顶峰。我也在那个世界中见到了我最想见到的几个人，哪怕我知道那些都不是真的，都是我幻想出来的，可往往幻想出来的世界远比现实好多了，就像童话故事《卖火柴的小女孩》在去世前点燃火柴所看到的一切幻觉，都是自己所希望得到的，但始终是幻觉，直到最后小女孩儿也不知道那是幻觉而已。

我也从未尝试过将我那个世界里的模样描绘出来，因为我认为那个世界是无法用文字来展现出来的。

我甚至希望永远活在那个世界里。

如果未来科技可以实现到能完完全全将自己所创造的世界展现在自己面前，而且能够在里面生活模样，那么我希望这个时候能早点出现。

那是我最喜爱的世界，一切都是那么美好，一切都是那么完美，一切都是我最希望的未来。

作文随想世界

柳堡的新故事 抒情作文1000字

初识柳堡还是因为一个暑假的爱国主义电影展上的《柳堡的故事》。真正走进柳堡却是今年夏天，我和学校的支教团队来到柳堡进行为期10天的支教活动。

第一天到扬州还没顾得上欣赏“二十四桥明月夜”，就先领教了一场滂沱大雨。雨水像断了线的珠子一般，连绵不断地坠下来，“圆漪晕雨点，溅滴走波面”。

我们一行人冒雨走在通往学校的羊肠小道上，虽是天公不作美，一路上却醉心于眼前静谧的田园风光。

柳堡大多农户的房子都是依水而建，院落后面砌着几米长的石阶，直直地通向绸子一般泛着粼粼波光的湖面，一小丛的青苔悄悄地爬上墙角，大抵黛玉闲时所吟的：“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”也不过眼前此番意境。

“老师好”一个奶声奶气的声音飘进了耳朵，定睛一瞧身后突然出现了一群圆圆小小的脑袋，牵着爷爷奶奶虬劲苍老的手，略带迟疑却又有些急切地往前挪去。

听带队的当地老师说这些孩子都是留守儿童，大多由爷爷奶奶拉扯着长大。

看着孩子们略显稚气，不谙世事的模样，老人们核桃壳般饱经风霜的脸上流露出的殷切期望，一颗坚定的种子在我的心头悄然落下。

第一次给孩子们上数学课，我非常忐忑，早就按照教案演练了无数遍，却突然不知道怎么开始。我怕我稚嫩的教学难于驾驭课堂，更怕40分钟的课堂不能给孩子以帮助和收获。

但当我看到孩子们齐刷刷注视着我的目光，那求知的欲望，宛若喜马拉雅山顶那常年不化的积雪，纯粹而又坚定，我的忧虑、恐惧和不安顿时得到了抚慰，我立即抛弃了各种负面情绪，全身心地投入到课堂中来。

孩子们的积极性也远远超出了我的预想。

一个问题出来后，有的高高竖起自己的小手，连同着自己的胳膊努力地向上延伸，“老师，我、我、我”;

有的在我点拨后眼里灵光一闪，略显迷茫的眼睛立即明亮起来，睁圆了眼儿，举起小手，巴巴地望着我;

有的因无法解答而略显羞涩地低着头，时不时地用余光扫一扫我，目光中有歉意更有懊恼：我怎么那么笨，老师不会不喜欢我吧?

还有的孩子抓耳挠腮地蹙着眉，握着一支小小的铅笔反复摩梭着，嘴里还自言自语地嘟囔着什么，大有一种解不出题目誓不罢休之感。

我让大家分小组交流一下自己的想法，集思广益，相互帮助，然后比一比哪一个小组能想出更多更好的方法，孩子们的热情更盛了，你一言我一语地讨论起来。我一面极力维持着秩序，一面感叹于孩子们的思维能力，一股幸福之感油然而生。

短暂的十天支教生活眨眼间迎来了尾声，这十天中有烈日炎炎的灼热，也有倾盆大雨的洗礼;有汗如雨下的艰辛，也有予人玫瑰的喜悦。

但最让我深有感触的还是临行时孩子塞满我口袋的礼物，糖果，酸奶，还有那一朵含苞欲放的荷花……