赵子瑜自传 介绍自己作文1000字 1000字写人作文

我姓赵，名子瑜，字临渊。“赵“是随父姓的，“子”是从我这一代的小辈都有的，“瑜”的意思是“美玉”，给我取名的爷爷大概是希望我能成为如美玉一般温如尔雅的人吧。我的字是“临渊”，我的双胞胎妹妹的字是“羡鱼”，妈妈说这两个字取自于“临渊羡鱼，不如退而结网。”虽然印象中这句话好像是写只羡慕他人拥有而不自己努力的人的，但照妈妈说，没念过几天书的外婆给我们取这个字是希望我们不要忘了亲情的联结，那就这样理解好了。

我出生于2003年8月31日。这个月份挺巧的，全国非典爆发的时期。父亲当时将怀孕的母亲交予保姆和医院，自己便加入了救助非典的志愿者行列中，在我和妹妹出生时才回来看了一次，却因为担心自己身上会有病毒碰都不敢碰一下。也不知道是不是因为这个原因，我从小就体弱多病。一周发一次小病，一个月一次大病。不论是小儿易得的黄疸，还是幼儿易得的湿疹、肺炎……大的小的，只要是流行病，我统统中招。在我生着病打着吊针喝白粥时，妹妹却是身体健健康康，什么都吃吃完就睡。于是，她白白壮壮甚是可爱，我是又黄又瘦，像只没毛的猴儿，老可怜了。

政策规定每年9月1号以后出生的孩子不能当年入学，要推到下一年。而8月31日的我们差点重读一年幼儿园，好在还是按时上了小学。在小学时我也算得上是积极进取，从班长到大队干部，差不多五年的时间里也是付出了不少努力。学习和为学校工作的时候也想着发展下其他的才能，于是我跟妈妈说想学画画。妈妈正求之不得，遂爽快的给我报了钢琴班。无奈之下我练了两年，实在是到了看见黑白琴键就恶心的程度了，求着妈妈让我放弃钢琴转而学画画。妈妈对于我的半途而废很是生气，遂报了拉丁舞。没有兴趣再加上临近小升初，内因外因之下又是草草结束。到头来一事无成，而上了初中周末便只有数学提高班了。

对于学习，我一直有个挺不好的习惯：看心情办事。其实对待大多数事情我都是这样的。当天心情特别好，于是干什么事情都积极向上、认真负责；当天心情不是很好，于是做什么东西都敷衍了事、三心二意。但有一件事是无论心情好坏我都会去认真地做的，那就是读书。我喜欢阅读，读书于我而言是调整心态和情绪的放松方式。相比起现在流行的电子书，我更喜欢纸质书在手中沉甸甸的触感和书页翻动时油墨的气息。平日里读书，除了老师推荐阅读的书目外，我比较偏向于阅读日本文学。像是中岛敦的《山月记》、村上春树的《舞！舞！舞！》、东野圭吾的《白夜行》、谷崎润一郎的《细雪》、小野小町的《小町集》等，散文、小说、诗集……我都很喜欢，更喜欢的是读完后跟同学们分享读后的感受。但有时候还是有些死活读不下去的书，比如说人物传记类的还有太宰治的书，读着真是好累啊。

在将近14年的人生里，没有什么大起大落，没有经历过大风大浪，没有什么特别的成就或故事。我啊，算是平庸的人吧。

作文自传介绍赵子瑜

我的素描老师 描写老师作文800字

我的素描老师是位女老师，她的头发短短的，每次见到她，她总是扎着一条马尾辫。她的眼睛里，闪烁着素描的光辉，闪烁着对素描的热爱。老师的鼻子大小适中，嘴巴和鼻子的宽度差不多。我喜欢我的素描老师，她能让我感受到她对素描的喜欢，对素描这门艺术的理解和素描在老师内心深处的价值。老师会和我们一起欢笑，会在我们不知下一步该如何做时给我们一个指点。正是这两点才让我体会到老师的美丽，才让我懂得了素描的魅力。

有一次，我们素描二班的同学正在专心致志地画方锥贯穿体。突然“啊嚏”一声，没有人回头张望，也没有人笑，大家还在一心一意地画。才过了一会儿的时间，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四个喷嚏下来，同学们再也忍不住了，哄堂大笑了起来，老师也咯咯咯咯地笑了起来，那位同学满脸通红地说：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了几个‘啊嚏’喷嚏吗！”等他这句话说完，教室早已乱成一锅粥了，同学们已经笑得不成样了：有的捂着肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；还有的不停地捶打着画板……就连老师也靠在墙壁上，笑得直不起腰板来。过了好一会儿，同学们才慢慢地安静下来，又开始专心致志地画了起来。“啊嚏”“哈哈哈哈哈！”同学们又被那位同学的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同学干脆把画板放在旁边，捧腹大笑了起来；有的同学甚至玩起了小赌注：“我赌他会打喷嚏！”“我赌他不会打喷嚏！”“赌什么！”“一张餐巾纸！”“成交！”过了一会儿，“啊嚏！”“耶！我赢了！”“喏，给你，一张餐巾纸。”老师做了一个安静的手势，教室立马就安静下来了。怎么样，我的素描老师是不是和我们一起快乐了呢？

老师会在我无助的时候给我指点。有一次，我们正在画一个圆柱体和一个正方体，可我不太会画圆柱体，我只得先画旁边的正方体。正方体画完后，就剩下圆柱体了，唉！弧线我不太会画呀！怎么办呀！正当我准备放弃时，一只手把我的画板拿起来又放回去。咦？怎么两条弧线画完了？我抬头一看，呀！原来是老师！“我来教你怎么画弧线。”只见老师握住我的手，画了一条又一条的弧线，我自己又试了一下。哇！会画了！太棒了！老师慈祥地说：“嗯，不错！很好！”“谢谢老师！”你看，我的素描老师是不是在我无助的时候给我帮助、指点了呢！

我爱素描，我爱我的素描老师！