描写自我的作文800字 做最真实的我 800字写人作文
一年又一年的风吹黄叶落，就像那眨眼一瞬。我从一个牙牙学语、天真无邪的“小屁孩”变成了现在一米六几的个子。在十四年来的漫漫岁月里，我也有过迷惘，有过失落，有过成功也有过失败。但不变的是，我一直在成长。成长留下的烙印，塑成了我现在的模样。
小的时候，妈妈从来都是什么事都让我自己去完成。因此，我养成了独立坚强的性格。记得那年，我骑自行车上坡，但是没了力气，车子便像没了气一样，连人带车地滚下了坡，“哐”地一下，我的膝盖被磨出了个大口子。我坐在地上，呆呆看着鲜血往外直流，哇哇大哭。妈妈闻声而来，我原以为会是一场柔声的安慰，不想却是严厉的斥责，“谁让你这么不小心，自己摔倒自己处理。在哪儿摔倒，在哪儿爬起来！”说完竟然冷酷地让我自己去社区医务室。无可奈何的我本来还想继续赖下去，但妈妈早已离去。我只好咬着牙，忍者病痛。血从膝盖流下，流到脚踝。那一次，我学会了忍耐与坚强，每自夏天穿上短裤，那一扎眼的伤疤，总会提醒我，永远都不要被伤痛打倒。此后的摔倒，我不曾落下一滴眼泪，也会笑着自嘲，痛意已封存在了心底。
在闲暇的午后，我总喜欢追追剧、听听歌，安静地享受着自由。人在成长中，总是喜欢把内心隐藏起来。记得小学的时候 ，总会有自己的小圈子，我总是害怕被别人孤立，被孤独包围，我常常违逆自己的喜好，去迎合别人的意愿，把自己的真实想法隐藏得很深，装得很好，把内心深深地藏进大海，让别人怎么都打捞不到。没有人会喜欢不开心的人，所以就算怎样不开心，我从来都不让别人发现。但是这样的“我”，已经不是真实的我了。直到有一天，我听到了别人的评价“哦，她啊，总搞得自己很好似的，装。”“轰”的一下，我的心被扯得七零八落。装？我只是想做一个更完美的人啊。我才明白，真实的自己才是最好的，最完美的人是一个有缺点的人。一个人要有缺点才能更真实。要把心让别人看得见，感受得到，才能让别人把心给你。我的心浮出来海面。自那以后，我想笑就笑，想说就说，做最真实的自己，不在意别人的说法。这样才是我！时间划过的伤口叫成长。不忘初心，方得始终。
“我”就是这样的人，绑着马尾，不漂亮，也没有大眼睛，有时候有点儿傻，但是世上只有一个我，我要做最真实的我！
写人作文1200字 我的科学石老师
要想让一个学生喜欢课堂，得先让学生喜欢老师。这是一个千年不变的道理，我就很喜欢科学石老师的课。
以前的时候，我还不是很喜欢科学课，因为充满了术语。但后来我就喜欢上了，因为首先我觉得石老师讲课有一种特殊的味道，比如北京人说话像说相声，石老师说话就像真正的大科学家，像我们以前学习石头和瓷器，他嘴里面经常蹦出来一个什么韧性呀，硬度呀，让人一下就觉得很专业。
而且他经常给予我们肯定，每当我们发言正确，他一定会这么说：“这位同学说的非常对啊!”，边说还边竖大拇指。如果发言错了，他也不会厉声批评，而是笑着找出同学话里面的漏洞，再跟我们慢慢说明清楚。石老师在我的记忆里面几乎从不生气，或者说是生气从不表现出来。只是吼一声而已，也不会点名让人难堪。石老师是一个很会倾听的老师，他会静静地听着发言的人把话说完，而且他并不只是在给我们传授知识，每次上课他一定会抽出二十分钟左右来给我们提问题，听听我们的意见。
石老师还有一个厉害的地方，他总能找到各种各样来自外国的科学纪录片，都是跟着我们的进度走的。之前石老师给我们看了一个纪录片，讲食物腐烂的，里面说一群科学家盖了一个玻璃房子，里面放上家庭中会出现的食物，再放进去家庭中会出现的导致腐烂的东西，比如苍蝇，细菌，霉菌，观察他们是如何腐烂的，里面好恶心。转到实验开始一个月后，那时候才最恶心，放了一百只苍蝇，结果现在已经有了3000多只幼虫。肉类食物都腐烂出了可怕的脂油。里面我们还看到，在人类还没有诞生的时候，细菌还没有办法腐烂木质，由于树无法被腐蚀，所以变得巨大，而且树里面积了过多的碳，导致空气中的二氧化碳含量下降，氧气含量上升，一切都变成巨物世界。蜻蜓能长到老鹰那么大。细菌是花了几千年才研究出来一种酶的混合液体，才能使木质腐烂。当时我们看的正起劲了，结果就下课了。
石老师戴个眼镜，衣着平时不算太华丽，不是很外向。但是他的实验室可算得上是麻雀虽小，五脏俱全。里面有各种动物的标本，有鸟的标本、蝾螈的标本、连猫头鹰都有，都很逼真，只有眼球是塑料填补进去的。还有陈旧的烧瓶，以及各种各样的液体。还有一个小冰箱，中间有一个大桌子，桌子上有不少实验用具。冰箱旁边也有一个小桌子，放着几个塑料大箱子，里面有一些杂物，我同学之前还在那里发现了手工制的木船。
科学老师还是一个户外自然老师，他不会让我们经常待在死气沉沉的教室。刚开学时，我们学习花的结构与繁殖方法，科学老师真的亲自带我们去一楼操场那里去看花，研究花的结构，还把花解剖开来，看看更里面一层的结构。以前初步学习花的时候，他还给过我们凤仙花种子让我们中哩!
科学室也是上课的好地点，那次我们正好讲到生食与熟食的区别，老师给我们每一个小组发了一块生马铃薯和一块生肉。生肉粘糊糊的，不过我还真壮起胆摸了一下。后面的事情真的是让我大吃一惊，老师把它提前煮好的肉给我们拿来了，真的让我们来对比。不过不知道为什么老师没有提前热马铃薯，老师确实没有热，不过老师打算现场用开水热，那讲台边上围得人山人海的，都是看热马铃薯的。我真的就看到那个马铃薯慢慢的在变化，变得好软，而且老师也发了热好的马铃薯给我们观察，我估计要是别的科学老师才不会这么细致的找材料呢!敷衍了事了呗!
就是这样一个外表不华丽，但大脑很“华丽”的科学老师让我爱上了科学课。
