满分作文新II卷《“人”有多少种写法》字 高考作文
这幅漫画，其实是个标准的楷书“人”字的写法。笔画动作的描述，有着非常明显的寓意。
比如起笔要“逆锋起笔，藏而不露”，就是人要持盈守虚，戒骄戒躁；行到中间要“中锋用笔，不偏不倚”，就是要坦坦荡荡、刚正不阿；收笔要“停滞迂回，缓缓出头”，就是要久久为功、坚持不懈。这样，一个“人”字就写好了，一个人也就做好了。
不过，“人”字都是这么写的吗？
从书法来说，当然不是。王羲之的“人”写得很飘逸灵动；褚遂良的“人”字则婉媚婵娟；米芾的“人”字更是有想象力，最后一笔写得既像捺又像点，被称为“八面出锋”……
就像孔乙己说“茴”字有好几种写法，如果风格也算一种写法的化，“人”字也很难多。欧、颜、柳、赵，苏、黄、米、蔡，南董北米，各不相同。
“人”字那么多，那么做人是否也是如此呢？
翻一翻《世说新语》就能看到，其实人格，也有很多元的面向。阮籍不拘礼法，嵇康潇洒不羁，王导缜密周道，谢安清旷高远，王述急躁易怒……如果说，这一个个历史人物，都形象化地变成一个“人”字，想必也是各有千秋、绝不雷同。
那么，这个标准的楷书“人”字，是否可以说就没有意义呢？毕竟人有很多面，怎么会只有一种“写法”？
恐怕也不尽然。楷书又被称为正书、真书，“正”这个字，就表明了楷书的基础意义，楷书诞生之后，就基本被认作书法的起步了。
所以王羲之、褚遂良、米芾、赵孟頫、董其昌，无论是谁，无论最后变出怎样的风格，飘逸和沉郁，他们都必然一笔一划、工工整整练过楷书，写下过这个“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”的“人”。这些工整、严密的字，就是之后风格突变的起点。
做人也是这样。无论最后变成怎样的性格，无论怎样千人千面，从根本上来讲，那些做人的道理其实是大同小异的，正直、善良、勇敢、体恤……外在的形象特点、性格特征可以千变万化甚至千奇百怪，但那些人之所以为人的本质，没有太大不同。
从阮籍到王述，都可以算历史上的正面人物。典籍里记载的他们，从面貌看绝不是“一路人”。不过扒开这些“外在”，深入内里地看，又有多少不同呢？阮籍放诞，谢安高远，本质里不都是对人本质意义、精神世界的一种思索？
现代社会更是如此。我们生活在有着60亿人口的地球、14亿人口的中国，丰富多元才是一种底色。人与人的差异肯定是巨大的，不同的口味、喜好、观念，才会构成一幅五彩缤纷的谱系。
从今天的互联网看，因为一些认知上的差异，总能产生巨大的观点对撞。我倒是希望大家都能看看这幅漫画，我们每个人是不同的，但人应该具有的特质，不外乎这么几种。我们对事物的分析、对他人的判断，事实上也该保持一种对底色的关注、对差异的包容。
在今天，我们更需要强调这个道理：我们大不相同，因为我们是生活在不同角落的人；我们也没那么多不同，人之为人的核心品质，是跨越时空的存在。
小学生日记作文《爱心讲堂》600字
今天下午的品德课时，金相程的爸爸特地从甘肃陇西菜子镇那边回来，给我们上了一堂讲坐。
一开始，金相诚的爸爸在ppt上显示出了一个问题，为什么要去支教?金相诚的爸爸说：“我要去那边帮组帮组更加多大孩子。”然后，金相诚爸爸给我们看了两个视屏：一是《爱心传递》讲了一位清洁工爷爷帮组了一个孩子，孩子又去帮组老人，老人去帮组一位女士-----这样好几次后，最后一位服务员用一杯水帮助了第一个帮组别人的清洁工爷爷。我看了短篇后认为，在生活中要助人为乐，看见要帮助的人不能无视，帮助别人等于帮助自己。二是《中国梦乡秀》的其中一个圆梦人的心愿，这组圆梦人也是支教老师，他们希望有更多的人去参加支教活动。就是看了这期的中国梦想秀，他爸爸才决定去支教的。
金相诚的爸爸给我们看了陇西那里的照片，那里的孩子每天走陡峭的山路，谁是都有可能掉下去。还有一条路，不下雨时是一条路。而下雨就变成了一条小河，那里还有漏水的屋子，孩子们都穿的是那种穿破的布靴，连袜子也没有，冬天下雪时，只能让它冷一天，冻一天。有些同学的家里没有一点家当。而且他们家都在山上，天气一凉就盖被子了。在那边的孩子，一放学就要做家务，比如扫地，放羊-----虽然他们那里很贫穷，但那里景色很美丽，有蓝蓝的天美丽的花，古老的城楼-------
后来我们到了一条去年的新闻，五岁的小李瑞得了白血病，人民医院的小儿内科护士长马上捐了一万多元，还为李瑞建立一个博客，其实这个护士长就在我们512班的身边，她是单妤亮的妈妈。
我发现，其实美就在身边!赠与玫瑰，手有余香。
